中考挫败-孤芳自赏蛮横无理不思进取

 长期以来，我觉得，性格能决定命运的。

没有一个好的性格，没有好的一个价值观、人生观，很难有好的人生。但这些价格观、人生观，以及性格，依靠后天的培养教育，可以轻易改变吗？

我认为，这是一种很玄的东西。可以肯定的是：单纯依靠外力，去教育、影响一个人，使他改变一些性格、改变一些价格观，是做不到的！同一个家庭的孪生兄弟，接受同样的生活环境、教育环境，但二人的性格可能极度反差。假如教育、环境可以改变一个人，那么，这个世界就不会如此多姿多彩。但我并不否认外力的作用，外力不起决定性作用。人的大脑过于复杂，这就造成万万千千种不同的性格。

如果一个人能认识到性格的不足，那么，就很容易改正，所谓，人贵在自知自明。性格难改，只是因为人很难认识到自己性格的缺陷、并愿意去改正。比如，对于一个没有追求的人来说，即便认识到自己的不足，也不愿意去改，我为什么要改呢？我追求些什么呢？

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我总感觉，在重大决策时，我是不容易犯错误的。这次孩子中考，极大可能无高中可上，这算是一个重大错误了。  一方面，这次考试的不理想，另一方面，报考的不太合理。这二方面，在中考前，是都有所考虑的，是哪些原因使这种最糟糕的事情发生了呢？简单地记录一下这个过程。

一、临近中招考试一个月时，孩子提出要求：不再住校，每天接送。理由是：宿舍环境差，在家可以多学习。我私下里认为，这不是很好，过于对外因、对环境提要求，说明自己主观性差，但临近中考，我当然是把这个问题往后放一放，毫不犹豫地、直截了当地答应满足了他的要求：每天开车接送。

在这里，想顺便插播一下关于中学住校的事。小升初时，我是强烈希望他能在小区划片范围上初中的，离家很近，而且我觉得初中阶段，不必要挑学校，而且我也更不建议住校。但孩子在那几天，经常说不在附近上，附近的学校他不上，理由是，他们班很多家长都给自己孩子找了离家远的、好点的学校，质疑我为什么不像其他家长那样，去给他找划片外的好学校。我多次说划片外的学校，离家远，需要住校，他说他接受住校、接受多人宿舍等生活环境，有一天，他哭着向他妈说，家门口的学校，他肯定不上！然后，就让我去找学校了！我内心是反对的，但此时，我没别的办法，孩子向我提要求，媳妇向我施压。 很快，我给他找到了一所公认的、相对不错的较好的一所住宿制学校。然后就去那里上了初中。对于上初中的这件事，其实，我是稍有反对，但如果孩子自己愿意住校，我也就理所当然地支持，而且，本身住校与走读，并没有确定性的对与错，或者说，是各有利弊吧。

二、中招报名。先是模拟报名，然后老师给个大概意见，最后是正式报名。模拟报名阶段时，孩子最为关心的是学校的住宿，明确提出“每宿舍超过6人的话，我要租房子住！”。在此之前，也说过类似的话“***的姐姐在读高中，她都是自己租房住，上高中的时候，我也要自己租房住”。

孩子在中学感觉集体宿舍不舒服，我也给他说过一些集体生活的事，但他有些话，也让我很无语，比如“班里学生太差了，我不想和他们玩，能玩的就那么几个”等等的话。我当然会劝导，要敞开心扉互相尊重，但他直接就说“我就是不想和他们玩！你说那些无非是想让我和他们共处，我不！”“要想考好成绩，就得少交朋友”。但我猜，原因是孩子有点傲，傲气，有谁能喜欢呢？我尝试纠正改善一下他的这个傲气，而且给他爷奶、姑姑等亲戚也讲了，“见他时，不要过于表扬他，他有点傲，需要改”。

因为他的这个对住宿的要求，我当然也把这一项，做为一个参考，并筛选掉了几个学校。我们模拟报了之后，我立即与老师联系，征询一下老师意见，老师给的结论是：不合理。报得有点高！容易考不上！然后，给了指导意见，同时还给了极大的优惠政策。我完全同意老师的判断，欣然接受。当天晚上，即给住校的孩子联系，将我的这个报考方案告诉他，希望他能按此方案报。但，孩子一听说是降低了报考志愿，怨气冲天而来：

当天晚上，先是电话沟通。沟通完毕后，我都快准备睡了，突然消息来了：

上面这段话，也没什么意思，大概就是通了电话后，对我说的方案仍表示“怀疑”，怀疑我考虑的不周，也怀疑是不是有什么阴谋之类的。在我看来，这是他想多了，但我也得慢慢说。然后，他又提了一些方案，我说也可以。因为，报志愿的事，此时，我还是很注重他的意见的，而且他说的方案并没有很大问题。我的方案属于相对保守的，他的显然更激进些。

废话！嗯，一个初中毕业生说的。好久没听到这二个字！好吧，我啥也没看见，继续低声小气。

是不是妙语连珠？上私立！就是要上花钱多的学校。此刻，我想到前几天，一位家长说，他孩子听说要给他报民办学校，孩子不答应，说太花钱了。哎！我心态继续调好，慢慢与他说：

他认为，调低志愿属于“怂”，调低志愿，造成“没士气，全完了”，我继续冷静地慢慢说。我给他讲了一些优惠的政策，本来是不需要给他讲的，怕影响心态，但他非要知道，我也只好说了。

出问题你负责就行！这像是我领导的领导的领导的领导讲的话。说实话，出了问题，我真负不了责！我在给他谋学校，出问题我负责，哎，没办法，我负责就负责吧，尽管我知道，一旦按我的方案，到时候一旦出乱子，或是稍有一丝丝不顺心，他都会说出、做出一些不恰当的事。我也在平时，喜欢让他逐渐学会独立思考、适当承担一些责任，作一个有责任心的人，而不是把一切问题，都推卸到别人身上。我一直在言语平静地与他说。

就因为我说他了“抱怨”二字，开始追朔了。我吓得不敢“狡辩”，但此时，显然，他有点怒了，已经是半夜，我还担心他睡不了觉。又发了一些好听话，一些与他班主任的电话录音，他听了之后，感觉怒气小了点。结束了聊天。

第二天，班主任打电话问我最终报考方案。我向老师坦白了与孩子的沟通情况，即：孩子勉强接受，但孩子仍强烈地想报个好学校试一试，请老师再和孩子沟通一下。老师说：”报得那个好学校，机会目前确实很小，建议还是报个一般的吧，我再和孩子沟通一下；如果到晚上的时候（也就是报名最后时间），报那个好学校的人少的话，咱的胜率就会稍高一些，到时候，我通知你，如果到时候报得人少，你愿意冒点风险报好学校？还是不再改动了，直接按现在的一般的学校报？“。我没犹豫”报好学校“。因为，孩子昨天的”没志气了、怂了、你负责、被控制、就要上花钱民办“这样的话，我深感，如果有较好机会，这次就让他试试吧！否则，可能会留下遗憾。

结果，晚上的时候，老师说，当前好学校报得人不是特多，你如果愿意冒一定风险，就报吧。然后，就这么报了。

成绩出来了，根据经验，这次，将不会被录取。只能”如愿“地上民办了。

显然，这个报考志愿，完全不代表我个人主张。由我来报的话，我也万万不会这么报。

没一个好性格，没一个好品格，上了好学，有什么用？

一切都是最好的安排。